Tout a commencé par un échec, dont je vous ai parlé en story sur Instagram il y a peu … et d’une envie d’utiliser du scotch aimanté.
J’ai proposé à mes élèves de 6e de travailler sur les racines grecques et malgré une certaine bonne volonté, ils ont vite été noyés par l’exercice un peu classique que je leur proposais .
J’ai donc créé une grille avec une vingtaine de définitions .
Chaque îlot avait quatre mots écrit sur de grandes étiquettes sur lesquelles j’avais fixé du scotch magnétique
Et à mon top départ, ils devaient fixer le plus vite possible les mots devant les définitions qui leur correspondaient .
Pas de compétition: toute la classe devait être soudée .
Les élèves se sont montrés investis, ils ont joué le jeu et ont réclamé une nouvelle séance .
Cette fois ci, j’enlèverai un peu de temps au chrono pour les challenger 😉
Je suis vraiment contente de cette activité qui peut se décliner à l’infini.
De temps en temps, on revoit ces mots, pour ancrer au mieux leur mémorisation …
Je compte me servir du principe l’année prochaine pour les mots à adopter .
La grille et les étiquettes sont disponibles ci-dessous :
Merci, merci, merci
Bonjour Amandine,
Merci beaucoup pour ton activité, que j'ai testée. C'est parfait. Certaines carences de voc chez nos élèves sont alarmantes...
Dans ton doc, j'ai relevé 1 coquille ( récit de la vie de quelqu'un ) et un oubli : polychrome est présent 2x mais je pense que tu as oublié polymorphe.
Si jamais tu rectifies, je suis preneuse.
Encore MERCI, Julie
Merci beaucoup pour cette belle idée.
Bonjour, MERCI beaucoup pour cette activité joliment présentée et qui permettra aux élèves d'avancer à leur rythme.
Merci beaucoup (encore )
Julie